IMPORTANTE: Se solicita a las familias guardar memoria de las actividades y juegos realizados, conservando las hojas con los dibujos, las notas, resultados de juegos, etc para entregarlos a las docentes cuando se retomen las clases. ¡Muchas gracias!
¡A jugar y aprender en familia!
ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN
-ACTIVIDADES DE CONCIENTIZACIÓN Y PREVENCIÓN DEL DENGUE:
*Mirar los videos, conversar en familia y realizar un dibujo relacionado con el video.
*¿Qué medidas de prevención contra el dengue realizan en el hogar? Esta actividad está pensada para que los niños/as les cuenten a los adultos y el adulto tome nota.
*¿En qué lugares vive el mosquito? Dibujar (como puedan) o recortar imágenes de los lugares en los que el mosquito puede reproducirse.
-ACTIVIDADES DE CONCIENTIZACIÓN Y PREVENCIÓN SOBRE EL CORONAVIRUS (COVID-19):
*Mirar los videos, conversar en familia sobre las acciones que podemos realizar para prevenir el contagio. (Los niños le cuentan a los adultos, los adultos toman nota)
*¿Por qué no podemos ir al jardín durante estos días?. (Los adultos toman nota de las respuestas de los niños).
*¿Por qué es importante lavarse las manos con agua y jabón?
*Si lo desean, pueden realizar la experiencia junto con sus niños/as.
*¡Cantando aprendemos a lavarnos las manos!
Actividades sugeridas
*JUGAMOS CON EL MONSTRUO DE COLORES
-Escuchar el cuento: “El monstruo de colores” de Anna Llenas, en el celular de un adulto o mirar las imágenes impresas con la compañía de un adulto.
*Colorear los monstruos del color de la emoción que representan y
recortar el dado.
*Jugar a adivinar con mímica como se siente el otro jugador.
* El juego del dado: Tirar el dado y recordar algo que me produce la emoción que me toca. (ver imagen más abajo, por ejemplo alegría o tristeza) escribir el recuerdo, acordar con el adulto como lo van a escribir para luego poder compartirlo en el jardín con sus compañeros.
*¿Cómo me siento ahora? Dibujar al monstruo del color de “cómo me siento ahora” escribirle el nombre, con la ayuda de un adulto, en imprenta mayúscula.
*inventar una historia con el monstruo del color que pintaron, anotarla, el niño puede dictársela al adulto para que la registre. Así la compartimos cuando volvamos al jardín.
*El encuentro de los niños con los libros: ¿Cómo puede hacerlo la familia en el hogar?
-Poner al alcance de los niños libros que puedan tener en casa.
-Brindar oportunidad de elegir un libro entre otros.
-Permitir explorarlos, con cuidado, descubriendo poco a poco las historias que habitan en su interior.
-Mediar entre el cuento y el niño a través de la lectura y el lenguaje gestual procurando un espacio distendido y un clima agradable.
-Se puede organizar un espacio de lectura en cada hogar, por ejemplo con algunos almohadones, con una sábana o con una manta, convirtiendo un rinconcito de la casa en ese lugar para compartir con
la lectura y los libros, y para dejarse llevar por la imaginación.
-Disfrutar tiempo de lectura fomenta el apego y es un recurso estupendo para estimular el lenguaje y el diálogo con los niños.
A continuación se sugiere un cuento para disfrutar en familia:
Cuento
Sonorizado "¡Mama
los Monstruos!" de Liliana Cinetto.
*Creamos nuestros propios monstruos con tubos de rollo de cocina, decorándolos con recortes de revistas y otros papeles, le inventamos un nombre, lo escribimos y comparamos con nuestro propio nombre, viendo que letras se repiten y cuáles no, cual es más largo.
*Realizar
collages recortando distinto tipo de figuras de revistas y diarios.
creando paisajes o historias.
*Hablamos con la familia y hacemos una lista de algunas de las
actividades que cada uno hace que hace en casa, poniendo los nombres
de la familia y pintándolo según que sienten cuando hacen esas
actividades (por ejemplo alegría, calma, enfado, etc. EJ.:
- ANACUIDA LAS PLANTAScolorJUANALIMENTA LAS MASCOTAScolor
*Juego
de recorrido:
Materiales:
-Un
dado
-Fichas
(tapitas, piedritas, u otro elemento que permita jugar sin riesgo por
su tamaño) cantidad suficiente para llenar la pista.
-Dos
monstruos del color que deseen realizarlo (imagen para colorear más
abajo)
-Un
tablero (imagen más abajo)
Reglas:
-Se
juega de a dos jugadores.
-Cada
jugador tira el dado. El que obtiene el mayor puntaje comienza, ubica
primero su monstruo en el inicio y por turno, cada jugador tira el
dado y coloca en los casilleros de su pista tantas fichas como indica
el puntaje obtenido en el dado.
-Gana
el jugador que llena toda la pista de carrera primero.
-Charlar
y pensar como se podría registrar el resultado del juego, explorar
las diferentes variantes que puedan surgir, observar los registros
hablar sobre como los hicieron cual fue el que les pareció mejor.
-Para
complejizar el juego se puede agregar más recorrido al tablero.
INICIO
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INICIO
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*Podemos
jugar en el patio de casa a la rayuela: Juegos cotidianos: La rayuela
24/03/2020
*FAMILIAS:
Les comparto este link https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/ con actividades interesantes y entretenidas, propuestas por el ministerio de cultura y educación.
26/03/2020
Queridas familias, espero que estén muy bien. Desde el blog del jardín los seguimos acompañando con juegos, actividades y canciones. ¡QUEDATE EN CASA!
*La profe Flor (del área de Música) los acompaña
con las siguientes propuestas ¡Que lo disfruten!
-Escuchamos
la canción “El Pescador” de María Elena Walsh (versión
original).
Recordamos
la letra: ¿De qué se trata? ¿qué personajes aparecen?. Dibujamos
y pintamos los que más nos gustan (ponemos nuestro nombre a la
hoja).
-Escuchamos
una versión diferente de esta canción:
https://www.youtube.com/watch?v=pSKO-53erDs
-Miramos
el video y escuchamos el cuento de María Elena Walsh “Martín
Pescador y el Delfín Domador”.
Registramos los sonidos que aparecen en este cuento (pueden
anotarlos, dibujarlos).
-Hacemos
el juego de Tiburón Tiburón:
PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA:
DÍA 1 DE ABRIL:
FAMILIAS LOS INVITAMOS A SUMARSE A LA INICIATIVA DE REALIZAR UN ARCO IRIS
ACTIVIDADES:
1- BUSCAR UN LUGAR CÓMODO DE LA CASA PARA TRABAJAR , CON ESPACIO Y LUZ SUFICIENTE Y TODOS LOS MATERIALES QUE VAYAN A USAR.
2-TOMARSE UN TIEMPO PARA HACER UN BUEN DISEÑO JUNTOS Y LUEGO
QUE dibujen, pinten Y decoren EL ARCO IRIS (se puede utilizar la TÉCNICA del collage recortando de revistas, TELAS , LANAS; los colores necesarios), con los materiales que hay en casa LO ACOMPAÑAMOS de la frase “TODO SALDRÁ BIEN”.
3-Luego DEBERÁN pegarlO en la ventana ASÍ la ciudad se llenara de color esperanza. COLOCAR EL NOMBRE DEL LADO DE
2-TOMARSE UN TIEMPO PARA HACER UN BUEN DISEÑO JUNTOS Y LUEGO
QUE dibujen, pinten Y decoren EL ARCO IRIS (se puede utilizar la TÉCNICA del collage recortando de revistas, TELAS , LANAS; los colores necesarios), con los materiales que hay en casa LO ACOMPAÑAMOS de la frase “TODO SALDRÁ BIEN”.
3-Luego DEBERÁN pegarlO en la ventana ASÍ la ciudad se llenara de color esperanza. COLOCAR EL NOMBRE DEL LADO DE
¿ Y por que un Arco iris ?
porque
aparte de ser un fenómeno meteorológico que suele aparecer en el cielo después
de la lluvia, cuando los rayos solares atraviesan pequeñas gotas de agua que
están en la ATMÓSFERA terrestre. El Arco Iris es un SÍMBOLO de ALEGRÍA y de
esperanza: siempre llama la ATENCIÓN, parece algo MÁGICO, lleno de color… que
después de la tormenta viene a traernos cosas buenas.
es
un mensaje positivo y esperanzador, comO los colores del arco iris. de hecho los
colores que integran el arco iris son sIETE, tienen cada uno su significado.
- 1-rojo:
es el color que SIMBOLIZA la vida y la PASIÓN.
- 2-Naranja:
Este color se relaciona con la ENERGÍA.
- 3-Amarillo:
es un color que brinda ALEGRÍA y felicidad.
- 4-Verde:
Es un color que representa la ESPERANZA y los deseos de un futuro mejor.
- 5- CELESTE: ES EL COLOR QUE REPRESENTA LA TRANQUILIDAD Y LA CALMA
- 6-.
- 7-VIOLETA: SIMBOLIZA LA PAZ Y EL EQUILIBRIO, ASÍ COMO LA TRANSFORMACIÓN DE LO NEGATIVO EN POSITIVO
¡TODO VA A SALIR BIEN!
 |
AHORA A CREAR….
DURANTE EL PERIODO
QUE NOS QUEDA POR CUMPLIR LA CUARENTENA, SE IRÁN SUBIENDO LAS ACTIVIDADES
DIARIAMENTE.
GRACIAS SEÑO LILI.
Jueves 2 de abril
HOLA FAMILIAS LES DEJO ESTAS ACTIVIDADES PARA COMPARTIR EN CASA.
POESÍA OTOÑO:
Cada vez que llega marzo
yo no entiendo lo que pasa:
se cubren todos de sol
los árboles de la plaza.
Al viento que es muy travieso
le dan ganas de jugar.
Con las hojas amarillas
corre de aquí para allá-
Juegan a la rueda - rueda
y también a la escondida,
pero al llegar la noche
se quedan todas dormidas.
Las hojas en las veredas
son una alfombra dorada
Los árboles ya desnudos
no se quejan para nada.
Me gusta cuando en otoño
salimos a caminar
pisando las hojas secas
que no dejan de chillar.
el 21 de marzo comienza el
otoño EN el hemisferio sur. Aunque no lo parezca, lentamente,
como un artista va creando su obra en la mente antes de plasmarla en la tela,
así el otoño, en este lado del mundo, comienza a dar su primeras pinceladas.
Hasta que un día mágicamente descubrimos que lo ha llenado todo con su paleta
de ocres, amarillos, rojizoS.
LOS INVITO A
OBSERVAR A SU ALREDEDOR, POR LA VENTANA O EN EL PATIO.
¿YA SE NOTAN LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA, OBSERVAN LOS
COLORES DEL OTOÑO?
POSIBLES
ACTIVIDADES:
1- DIBUJAR O
RECOLECTAR HOJAS CAÍDAS DEL PATIO Y OBSERVARLAS QUE TAMAÑO, FORMA COLOR TIENEN,
COMPARARLAS CLASIFICARLAS POR TAMAÑO Y FORMA
POR EJEMPLO:
Les comparto un vídeo para observar los cambios de las estaciones
ACTIVIDADES DE MÚSICA
-Escuchamos la
canción “El Pescador” de María Elena Walsh (versión original)
2- Imaginar por su forma a que pueden parecerse Y crear dibujos con ELLAS.
3- Jugar con hojas amontonarlas, pisarlas para escuchar su sonido,
lanzarlas al aire, olerlas. SI TIENEN POSIBILIDADES DE REALIZARLO EN EL PATIO
DE SUS CASAS.
SEGUIMOS JUGANDO CON DADOS:
Los juegos con dados
ayudan a que los NIÑOS/AS aprendan a contar. ES IMPORTANTE JUGARLO VARIAS VECES PARA PODER ADQUIRIR LAS REGLAS Y MAYOR HABILIDAD EN EL CONTEO.
1- REALIZAR Para estos juegos un cartón que tenga dibujados casilleros, necesitan además un dado y
tapitas de gaseosa o piedritas para ir tapando los casilleros según lo que
salga en el dado:
Si no tiene dados
escriban en cartoncitos los números de 1 a 6. Los dan vuelta y los mezclan en
la mesa.
Cada jugador va
sacando un cartón.
De acuerdo al número
que aparece tienen que poner tantas tapitas o piedritas en el siguiente
tablero. Gana el que termina antes de llegar a la salida.
Este
es un ejemplo de un tablero individual. Cada jugador deberá tener uno
SE PUEDE IR REGISTRANDO QUIENES
JUEGAN, LOS NOMBRES Y VECES QUE JUGARON.
REALIZAR CAMPEONATOS, DONDE CADA
JUGADOR JUEGUE CON TODOS.
2-SE PUEDE CONSTRUIR CON UNA BOTELLA PEQUEÑA O GRANDE DE
GASEOSA PLÁSTICA (PARTE SUPERIOR DE LA BOTELLA) UNA COPA PARA EL GANADOR DEL
CAMPEONATO LA CUAL SE PUEDE DECORAR EN FAMILIA Y SE LE OTORGA AL PRÓXIMO
CAMPEÓN.
3-ARMAR UNA HOJA CON LOS BORDES DECORADOS PARA IR REGISTRANDO LOS
GANADORES DE LOS TORNEOS, SIEMPRE EN UN CLIMA DE JUEGO Y DIVERSIÓN. QUE EL
TROFEO SIRVA DE ESTIMULO DE DIVERSIÓN Y NO DE COMPETENCIA.
LO IMPORTANTE ES JUGAR.
AQUÍ LES DEJO ALGUNAS IMÁGENES QUE PUEDE SERVIR DE IDEA PARA CONSTRUIR LAS COPAS
eSPERO QUE ESTÉN TODOS BIEN, LES ENVIÓ SALUDO CARIÑOSO SEÑO LILI.
-Armamos
un tambor reciclando materiales que tenga en casa. Busco una lata vacía mediana
o grande. Uno de los extremos debe estar sin tapa, a ese extremo le pongo
un globo (al que antes le voy a cortar
la boca y dejar solo la parte redonda). Lo aseguro con cinta alrededor.
Finalmente lo decoro con lo que tenga.
Viernes 3 de abril
ACTIVIDADES DE MÚSICA
-Escuchamos
la canción “El Pescador” de María Elena Walsh (versión original). Recordamos la letra, nos podemos ayudar con el dibujo que realizamos en
la actividad anterior.
Reconocemos el estribillo (parte
de la canción que se repite “Un delfín que toca del violín…”). En dicho
ESTRIBILLO nos acompañamos el canto con palmas.
-ESCUCHAMOS UNA VERSIÓN DIFERENTE DE ESTA CANCIÓN : ¿Qué diferencia tiene con la escuchada en la actividad anterior?. Con ayuda de un adulto anoto dichas observaciones.
Luego
puedo probar percutirlo con las manos o con alguna
rama/lápiz y ver cuál es la
diferencia de sonido.
-Hacemos
el juego de pica piedra:
JUGAMOS CON NUESTRO NOMBRE:
ACTIVIDADes:
1-BUSCAMOS UN CARTÓN U HOJA Y UN ADULTO ESCRIBE EL
NOMBRE DEL NIÑO/A EN MAYÚSCULA IMPRENTA, PARA PODER UTILIZARLO EN DIFERENTES
JUEGOS Y ACTIVIDADES. DECORO LOS BORDES CON LA TÉCNICA Y COLOR QUE DESEE.
2-RECORTAMOS LETRAS Y EN UNA HOJA PEGAMOS ARMANDO EL
NOMBRE, utilizando el cartel de ayuda.
Educasion visual:
1-
AQUÍ LES DEJO ALGUNAS OBRAS DE ARTE PARA
OBSERVAR y disfrutar, COMENTAR CON LOS NIÑOS CUAL LES GUSTO MAS, QUE COLORES PREDOMINAN, SI
ALGUNA DE LAS OBRAS SE PARECE A ALGÚN LUGAR QUE CONOCEN O SI CONOCEN ESAS
ESPECIES DE ARBOLES, si conocen algunos de los artistas que las realizaron ETC... Y REGISTRARLO,
SI SE ANIMAN HACER UNA OBRA PROPIA REFERIDA AL OTOÑO CON LOS MATERIALES Y
TÉCNICAS QUE DESEEN.
familias, que tengan un HERMOSO fin de semana!!!
cada DÍA falta menos para que nos volvamos a encontrar, cariños seño lili.
LUNES 6 DE ABRIL:
FAMILIAS QUE TENGAN UN HERMOSO COMIENZO DE SEMANA Y A QUEDARSE EN CASA.
JUGAMOS CON NUESTRO NOMBRE
3-EN UNA HOJA UN ADULTO ESCRIBE LOS NOMBRES DE LA FAMILIA EN FORMA DE LISTA UNO DEBAJO DEL OTRO (SIEMPRE EN MAYÚSCULA IMPRENTA),
COMPARAMOS CON EL CARTEL DEL NOMBRE, QUE NOMBRE ES MAS LARGO O CORTO, COMO TERMINAN O EMPIEZAN, QUE LETRAS COMPARTEN, . SI SE ANIMAN HACEN UNA NUEVA LISTA CON EL TODOS LOS NOMBRES INCLUYENDO EL DEL NIÑO/A.
Literatura:
1- leemos
la BIOGRAFÍA de edith mabel russo y escuchamos con ATENCIÓN.
CONOCEMOS
A: Edith Mabel russo
Edith Mabel Russo NACIÓ EN LA CIUDAD DE La Plata, Buenos Aires, 18 de octubre de 1948.ES una escritora, poetisa, compositora, dramaturga y
docente argentina.
Ha destacado especialmente por su labor en literatura infantil (poesías, cuentos. adivinanzas, rimas,
trabalenguas, canciones).
Ha escrito para revistas especializadas
en Educación y Literatura para Niños de Argentina, Chile, México, España,
Portugal y Venezuela.
Escribió, musicalizó y dirigió la obra
de teatro Dame una Sonrisa que fue representada en numerosos
teatros y escuelas de la ciudad de La Plata y alrededores.
Ha recibido cerca de treinta premios
por su labor. Recibió la Faja
de Honor de la S.E.P. por sus libros Secretitos
de Chocolate en 1983 y Cuentilargos y Cuenticortos Y Te
presto mi cielo en 1996. También en el año 1996 obtuvo el premio
"Mujer Platense" otorgado por la Municipalidad de La Plata y el
premio "Mujer Destacada Bonaerense", rubro literatura, otorgado por
la Honorable Cámara de Diputados de la Pcia. de Buenos Aires.
2
¿Cuántas palabras nuevas?
Hablamos
sobre que piensan que significa ser una escritora, poetisa, compositora, dramaturga , y de todo aquello que desconocen.
3-Registramos en una hoja los mas
importante, si desean pueden dibujar también. ¿cómo se imaginan a la autora
cuando escribe? u otro detalle que les parezca importante. o si se animan
pueden escribir ustedes un cuento o POESÍA.
Veo Veo
JUGADORES:
2
personas O MAS PERSONAS
¿Cómo se juega al "Veo, veo”?
El "Veo, veo" es un divertido
juego de observación.
Cuantos más jugadores participen en el
juego, mejor. ¡Así será más divertido!
Uno de los jugadores piensa en un objeto
y dice en voz alta: -"Veo, veo"
El resto de los jugadores responden: -
"¿Qué ves?"
El primer jugador les contesta:
-"Una cosita..."
Y añade a la frase una de las siguientes
opciones:
de COLOR..."- y
señala uno de los colores que caracterizan al objeto (ej. verde, amarillo,
rojo...).
-"... que empieza por..."- y
pronuncia la letra inicial del objeto (la a, la d, la t...).
El resto de los participantes tiene que
adivinar qué cosa es. Así, irán nombrando diferentes objetos mientras el primer
jugador responde "sí", cuando aciertan y "no", cuando
fallan.
¡El que gane será
quién inicie nuevamente el juego!
